Sunt bărbații cu adevărat înclinați către științele exacte, iar femeile către științe umaniste?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 04:09

Alegerea este influențată nu de structura creierului, ci de stereotipurile sociale.

Există încă o părere că femeilor nu le este dat să facă matematică și alte științe exacte. Acest lucru se explică de obicei prin faptul că creierul feminin este pur și simplu aranjat „altfel”. Sau că calitățile psihologice inerente ale femeilor sunt mai potrivite pentru științe umaniste. Unii susținători ai acestei idei susțin chiar și educația separată a băieților și fetelor. Deși nu există dovezi științifice de încredere.

În schimb, cercetările arată că creierul masculin și cel feminin nu sunt atât de diferite. „Oamenii de știință nu au găsit aproape nicio diferență de gen în creierul copiilor”, spune profesorul Diane Halpern, fost președinte al Asociației Americane de Psihologie, „cu excepția faptului că „creierul băieților este mai mare, iar cel al fetelor se termină mai devreme”. Dar nici unul, nici celălalt nu are legătură cu învățarea.”

Halpern și colegii săi au analizat Pseudoscience of Single-Sex Schooling. lucrați asupra efectelor învățării divizate. Și nu am găsit niciun sprijin pentru opinia că îmbunătățește performanța academică. Dar cu siguranță întărește stereotipurile de gen.

Există tot mai multe dovezi că fetele nu sunt mai rele decât băieții în științe exacte. În aproape fiecare țară din lume, ei arată Paradoxul egalității de gen în educația în știință, tehnologie, inginerie și matematică. aceleași rezultate ca și băieții, iar uneori chiar îi depășesc. Și aici nu este în niciun caz posibil să ne referim la structura inadecvată a creierului feminin. Și se referă la el destul de des, spunând că bărbații au gândirea spațială mai dezvoltată, iar femeile au mai multă gândire verbală. Cu toate acestea, oamenii de știință au demonstrat că aceste diferențe sunt exagerate.

Psihologul Elizabeth Spelke a studiat de mulți ani dezvoltarea umană timpurie, examinând reacțiile sugarilor și copiilor mici. La această vârstă, cultura înconjurătoare are un efect minim asupra individului, iar nivelul hormonilor sexuali din organism este foarte ridicat.

Ea nu a dezvăluit diferențe de gen în abilitățile pe care se bazează gândirea matematică la copii.

Spelke a făcut multe experimente. De exemplu, am verificat cum navighează copiii de patru ani în spațiu. Fiecare copil a fost dus într-o cameră cu trei recipiente de forme diferite și a fost lăsat să se uite în jur. Apoi, cercetătorii au ascuns obiectul în recipient, iar copiii l-au văzut.

Apoi copilul a fost legat la ochi și s-a întors de mai multe ori în jurul axei sale pentru a se dezorienta. Când bandajul a fost îndepărtat, copilul a trebuit să găsească un obiect ascuns. Unii copii au reușit să se reorienteze rapid în cameră, alții nu. Dar numărul de băieți și fete de succes nu diferă prea mult.

„Abilitățile cognitive care sunt responsabile pentru gândirea matematică și științifică nu diferă între băieți și fete”, scrie Spelke. „Există abilități generale în reprezentarea obiectelor, numerelor și spațiului, iar copiii de diferite genuri le folosesc în același mod.”

Cu toate acestea, în aproape toate țările, există încă un decalaj de gen în domeniile legate de științele exacte. Chiar și în țări precum Finlanda și Suedia, unde egalitatea de gen este astăzi la un nivel ridicat. Pentru a înțelege motivele, oamenii de știință suedezi au intervievat liceeni din diferite orașe. Și am ajuns la concluzia că această diferență se explică prin doi factori.

În primul rând, apartenența socială influențează alegerea specialității. Adolescenții cred că se vor simți mai confortabil în zonele în care există mai mulți membri de genul lor. În al doilea rând, multe fete nu cred că pot reuși în științele exacte. Chiar și cei care învață la egalitate cu băieții sau chiar mai buni decât ei.

Băieții, în schimb, nu sunt atât de nesiguri. De obicei, ei cred că se pot descurca atât cu exactitatea, cât și cu cele umaniste. Și mulți aleg specialități tehnice pur și simplu pentru că sunt mai prestigioase.

Tragerea concluziilor despre abilitățile unei persoane prin analiza genului este o generalizare grosolană. Atât bărbații, cât și femeile sunt diferiți.

De exemplu, abilitățile verbale nu depind de asemenea de apartenența la un anumit gen, deși femeile sunt adesea creditate cu primatul în acest domeniu. Cercetătorii au descoperit că dezvoltarea abilităților lingvistice a fost influențată de raportul dintre doi hormoni, estradiol și testosteron, în prima copilărie. Sunt produse atât în organismele masculine, cât și în cele feminine.

O anumită cantitate din acești hormoni la vârsta de 5 luni este legată de cât de bine va înțelege un copil propozițiile la vârsta de 4 ani. Desigur, acesta nu este singurul factor responsabil pentru abilitățile lingvistice. Dar el susține că genul nu este criteriul după care se determină inteligența.