5 mituri despre viață predate în universități

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 04:09

Să fim sinceri: în afară de câțiva prieteni buni, o serie de cunoștințe interesante, petreceri studențești și capacitatea de a face pătuțuri și de a lua notițe, sistemul de învățământ autohton nu dă nimic. Petreci 4-5-6 ani la o universitate și pleci cu o diplomă într-o mână și o pungă întreagă de iluzii și așteptări mari în cealaltă. Este norocos dacă ai avut deja un loc de muncă de un an sau doi până la absolvire (altfel te vei confrunta cu o concurență nerealist de mare pe piața muncii și cu incapacitatea de a obține un loc de muncă într-un loc mai mult sau mai puțin decent, dacă nu mergi pentru a cuceri un oraș de peste un milion sau capitala țării tale/străine). Iar profesorii universităților noastre, din obișnuință, „ciocanesc” în capul studenților o grămadă de teorie, care 90% nu vor fi aplicate nicăieri + le „furnizează” și cu 5 mituri dăunătoare care nu au nicio legătură cu realitatea.

„Cei mai buni elevi obțin cele mai bune rezultate”: acest mit funcționează mai mult sau mai puțin când vine vorba de notele din clasa ta. În afara zidurilor universităților, nu înseamnă nimic. Știți unde au ajuns 4 dintre cei mai buni 5 studenți ai cursului nostru într-un an-doi după absolvirea magistraturii? Așa este - fără muncă. Dintre acești 5 oameni, doar 1 (dacă nu mă înșel) lucrează acum în specialitatea lor. Nu există nicio corelație între „cinci” (sau „100 de puncte”, așa cum era cazul universității noastre) și succesul în viață în afara „alma mater”. Există doar o legătură între persistență, capacitatea de a folosi chiar și o situație nefavorabilă în beneficiul tău și circumstanțele vieții - dar în niciun caz între viață și „cartea de înregistrări”.

„Cu cât o persoană lucrează mai mult, cu atât are mai multă experiență și competență”: pe acest mit este construit întregul sistem birocratic din țările CSI + aproape întregul sistem al educației noastre. Oriunde te-ai duce, peste tot vei întâlni o „mătușă de 40-50 de ani” care stă pe scaun de mai bine de cinci ani, fără să știe să folosească un computer în 2013 - dar în același timp este considerat un „lucrător valoros” sau „un profesor cu experiență”, pentru că lucrează aici de 15-20 de ani. În același timp, eu (și cred că și voi) voi găsi cel puțin o duzină de cunoștințe și prieteni care, la vârsta de 20-25-28 de ani, au abilități, cunoștințe și idei de 5 ori mai mari decât cele ale acestui mătușă” în cei 60 de ani (și mulți dintre ei au reușit să lucreze timp de 5 ani în mai multe companii mari, agenții și startup-uri, dobândind experiență și cunoștințe pe care niciun profesor oficial și teoretic „cu experiență” nu le va primi în 15 ani de „ședere” într-o catedră). Mai vrei să înveți cunoștințe de la oameni care au amânat același manual timp de 10 ani?

„Toate abilitățile pot fi evaluate și măsurate”: un mit care funcționează de minune într-o universitate, unde fiecare poate „după deșerturi” note în cărțile recordurilor. Și apoi un „absolvent” trebuie să fie predat contabilitate reală (și nu teoretică) timp de 2 ani. Abilitățile în domenii precum design, design de interfață, copywriting, marketing online sunt în general dificil de măsurat (deoarece nicio universitate națională serioasă nu pregătește web designeri sau copywriteri, iar o persoană cu două proiecte într-un portofoliu pentru 5 ani de muncă nu este în niciun caz identică în aptitudini cuiva care are 25 de proiecte în 2 ani).

„Există autorități recunoscute și trebuie să acceptăm asta”: Dogma preferată a profesorilor și șefilor „vechii școli”. Acest mit își are rădăcinile în vremurile în care „partidul știa mai bine”, iar lucrările politicienilor și economiștilor de acum 80 de ani au servit drept sursă de nerefuzat de teorie și practică pentru toate tipurile de activitate: de la știință și medicină la pictură și literatură.. Acum, în orice domeniu (cu excepția poate fizicii teoretice și cuantice), revizuirea „dogmelor” și conceptelor are loc în medie la fiecare 4-5 ani. Capul pe umeri și capacitatea de analiză și cercetare sunt mult mai importante decât credința neclintită că „tot ce se spune în granit este turnat”.

„Trebuie să respectați regulile”: dacă acest mit ar fi adevărat, atunci nu ar exista Steve Jobs, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Bob Dylan, frații Klitschko și Tiger Woods. Lipsa regulilor nu înseamnă că trebuie să traversezi strada la un semafor roșu, să mănânci cu mâinile în loc de furculiță și cuțit și să înjuri în locuri publice. Lipsa regulilor înseamnă că nu există o rețetă universală sau o schemă de viață obișnuită care să fie urmată, astfel încât toți cei din jur să fie fericiți, iar tu „încadrați” în schema „grădiniță-școală-institut-muncă-căsătorie-copii-apartament într-un ipotecă-nepoți- bătrânețe-pensie-deces”. De fapt, primim educație la o universitate nu pentru a respecta regulile, ci pentru a ne îmbunătăți cunoștințele într-o anumită nișă și pentru a crea ceva nou, care contravine vechii scheme de marfă-bani, legături socio-culturale și tehnologice în societate. Dar din anumite motive, această nuanță a fost uitată în universitățile interne.