Cum să-ți ajuți copilul să învețe limba engleză

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 04:09

Copilul nu vrea să învețe limba engleză în niciun fel, notele lui lasă de dorit, iar tu nu știi să schimbi totul? Oaspetele nostru Pavel Burtovoy și-a dezvoltat propria metodă și astăzi este gata să vă ajute să ieșiți din impasul pedagogic.

Fiul studiază engleza la școală pentru al doilea an. Am aflat recent că cunoștințele lui în acest domeniu sunt pur și simplu îngrozitoare. Chiar și alfabetul a avut probleme. Trebuia să fac ceva.

Din anumite motive, metoda de memorare a cuvintelor folosind cartonașe cu două fețe nu a funcționat în situația noastră. Probabil din cauza slabelor cunoștințe ale alfabetului. Tac in general despre diverse programe pentru un smartphone: motivatia copilului pentru invatarea unei limbi nu este zero, ci mai degraba negativa, astfel incat sa fie interesat de aceste programe.

A trebuit să mă bazez pe experiența predecesorilor mei pentru a-mi dezvolta și testa propria metodă. Ei bine, și supravegheați personal procesul de învățare.

Un pic de teorie

Memorarea poate fi redusă la un proces ciclic de trei componente:

1. Percepţie.
2. Repetiţie.
3. Testare.

Când dorim ca informația să fie reținută de către copil, sarcina devine mai complicată: nu este clar cât de bine a perceput-o, de câte ori a repetat-o, iar testarea elevului duce la stres și emoții negative în cazul unui sărac. rezultat.

Să ne uităm la toate cele trei componente ale procesului de memorare și la modul în care le puteți îmbunătăți.

Percepţie

Pentru o percepție de înaltă calitate, este de dorit să folosiți cât mai multe tipuri de memorie: auditivă, vizuală, motorie. De asemenea, puteți adăuga o varietate precum memoria verbală.

Repetiţie

La repetarea materialului, destul de ciudat, înregistrarea multiplă a cuvintelor studiate cu pronunția lor simultană s-a dovedit a fi o metodă eficientă.

Am citit despre această metodă în memoriile unui ofițer de informații sovietic. El a numit această tehnică cea mai eficientă pentru creșterea vocabularului.

Eficacitatea combinării mai multor rescrieri a cuvintelor cu pronunția lor simultană poate fi explicată prin faptul că toate tipurile posibile de memorie sunt implicate în proces.

Rescrierea vă permite să automatizați procesul de memorare, să-l depersonalizați. În plus, cuvintele înregistrate documentează faptul repetiției și vă permit să aflați care material este reținut mai bine și care este mai rău.

Testare

La testarea cunoștințelor, ar fi bine să ascundeți de copil faptul de a testa, dar lăsați recompensa dacă aceasta este trecută cu succes. Adică ascundeți biciul, dar scoateți morcovul în toate felurile posibile.

Dacă cunoștințele sunt confirmate, atunci ciclul „percepție – repetare – testare” este întrerupt. Dacă nu, repetăm. Acest lucru creează un stimulent pentru a învăța mai rapid tot materialul.

În același timp, cunoștințele se obțin pe porții și se verifică pe porții, și nu așa: „Stai jos, acum voi verifica cum ai învățat ce ți s-a cerut astăzi”.

Cum funcționează metoda

Din moment ce fiul meu nu cunoștea prea bine alfabetul, am început cu el. Am găsit cele mai simple rețete pe internet, asemănătoare cu acestea:

În primul rând, am primit de la fiul meu o asociere completă a pronunției fiecărei litere cu scrierea ei: acest lucru va fi foarte important în viitor. După alfabet, am trecut la cuvinte. Pentru asta am folosit și folosesc în continuare un caiet de elev obișnuit într-o riglă sau foi dintr-un astfel de caiet. În margini scriu sensurile rusești ale cuvintelor (expresiilor) de învățat.

Pe rândurile corespunzătoare, trebuie să scrieți aceste cuvinte în engleză. Deoarece fiecare cuvânt este nou, dau permisiunea pentru prima dată să-l rescriu din manual. Apoi fiul scrie cuvântul de câte ori va încadra pe linie.

În același timp, nu doar scrie, ci de fiecare dată când rostește cuvântul cu voce tare.

La sfârșit, foaia se răstoarnă și există o surpriză! Pe margini sunt aceleași cuvinte rusești, iar omologii lor englezi trebuie să completeze toate rândurile, dar fără a arunca o privire în manual.

Trei puncte importante:

1. Nu țip la copil, nu-l acuz pentru greșelile lui.
2. Dacă nu își amintește ortografia, atunci eu îl scriu (aici este utilă o bună cunoaștere a alfabetului).
3. Dacă un copil a scris și a pronunțat un cuvânt fără a solicita prima dată, atunci există un acord între noi că nu îl repetă pe întreaga linie. În viitor, cuvântul este eliminat din liste. Se consideră că s-a învățat și ciclul „percepție – repetiție – testare” este finalizat pentru acesta.

Procesul se repetă până când toate cuvintele din lista originală au fost eliminate. Fotografia de mai jos arată despre a patra iterație.

La fel, am predat anterior alfabetul cu fiul nostru. Am scris pe margine în rusă „hey”, „bi”, „si”, „di” și așa mai departe, iar fiul meu a completat rândurile cu litere mari și mici în engleză.

Avantajele și dezavantajele metodei

Metoda are mai multe puncte forte. Sunt implicate aproape toate tipurile de memorie: auditivă, vizuală, verbală și motrică. Învățarea este fără stres, stima de sine a elevului nu are de suferit.

Regulile jocului sunt simple și corecte. Putem spune că metoda funcționează automat și rezultatul apare ca de la sine. O demonstrație vie a principiului dialectic al trecerii de la cantitate la calitate. Algoritmul este aplicabil pentru repetarea materialului uitat și este ușor de scalat pentru diferite dimensiuni de cuvinte.

Metoda oferă elevului criterii obiective pentru atingerea scopului. Există stimulente reale pentru a învăța rapid totul și a merge la plimbare.

Dezavantajele acestei metode de învățare sunt și ele evidente: este nevoie de multă hârtie și un „supervizor”.

Fiul a învățat seara ortografia și pronunția numelor englezești ale zilelor săptămânii. A doua zi am luat cinci la test, lauda și surpriza profesorului. Și acesta nu este singurul succes.

De asemenea, a fost interesant de observat cum materialul este uitat dacă nu se repetă. În primul rând, abilitatea de a scrie fără greșeli dispare, apoi pronunția începe să sufere, iar sunetul cuvântului este uitat ultimul. Dar capacitatea de a-l recunoaște în text rămâne pentru mult timp.

Nu cred că metoda este ideală, dar folosind mecanismele de memorare descrise, poți oricând să găsești ceva propriu.