6 motive pentru care temele sunt inutile și chiar dăunătoare

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 04:09

Profesorii decid dacă temele îi ajută să învețe materialul sau le fură copilăria, iar școlarii urăsc temele, indiferent de concluziile adulților. Iată o profesoară americană Brandy Young și a decis să anuleze temele pentru clasa ei.

În SUA se țin întâlniri obligatorii cu profesorii: părinții vin la școală, se familiarizează cu profesorii, vezi ce și cum. La una dintre aceste întâlniri, Brandy, care predă elevii de clasa a doua, a împărțit părinților notițe cu informații ucigașe: nu vor mai fi teme până la sfârșitul anului. Acasa, trebuie doar sa termini ceea ce elevul nu a avut timp sa termine in clasa. Profesorul le-a sugerat părinților să folosească timpul liber: să ia cine în familie, să citească cărți cu toată familia, să se plimbe mai mult pe stradă și să se culce mai devreme.

Mama unuia dintre elevi a făcut o poză cu biletul.

Multora le-a plăcut ideea, judecând după numărul mare de aprecieri și distribuiri.

Într-adevăr, temele nu sunt necesare. De aceea.

1. Temele sunt dăunătoare sănătății

Toți părinții vorbesc despre asta: încărcarea academică în continuă creștere și testele de stres afectează sănătatea copiilor.

• Datorită volumului mare de muncă, copiii dorm mai puțin. Ei stau până târziu la manuale și își fac griji pentru note și ajung să aibă probleme cu somnul. …
• Aproape că nu avem școlari sănătoși. Miopie, gastrită, oboseală cronică, tulburări de postură – probabil că copilul are o parte din asta.

Așa că poate scuipă pe temele și notele alea și faci ceva mai plină de satisfacții?

2. Temele iau timp

Astăzi, copiii sunt mai ocupați ca niciodată, spune Peter Gray, profesor la Boston College. Petrec prea mult timp la școală, apoi aleargă la tutori, la întoarcere se transformă în secție. Programul este strict reglementat, se ține cont de fiecare oră.

Copiii învață limbi străine, matematică, programare. Dar nu au timp să învețe să trăiască.

Psihologul Harris Cooper a realizat studii care au arătat că temele nu sunt foarte eficiente: prea multe informații un copil nu va învăța. Copiii nu au nevoie de mai mult de 20 de minute de cursuri suplimentare, cei mai mari au nevoie de o oră și jumătate. …

Pentru comparație: conform regulilor noastre sanitare, o oră și jumătate este volumul pentru clasa a doua. Absolvenții pot petrece trei ore și jumătate pe lecții. Aproape o jumătate de zi după școală. Și când să trăiești?

3. Temele nu afectează performanța școlară

Alfie Cohn, unul dintre criticii de top în domeniul educației, a scris Miturile temelor în 2006. În ea, el a spus că pentru studenții mai tineri nu există nicio legătură între cantitatea de teme și rezultatele academice. În liceu, legătura este atât de slabă încât aproape că dispare atunci când în cercetare se folosesc metode de măsurare mai precise. …

Nu toată lumea este de acord cu asta. Tom Sherrington, profesor și susținător al practicii temelor, a ajuns la concluzia că în școala elementară temele nu sunt foarte utile, dar când elevii au peste 11 ani, lecțiile îi pot ajuta să obțină rezultate strălucitoare. …

Beneficiile pe termen lung ale anulării temelor nu sunt cu adevărat măsurabile. Centrul de Cercetare TMISS a aflat cât timp petrec școlarii cu temele în diferite țări. Deci, în clasa a IV-a, doar 7% dintre elevi nu-și fac temele. … O cifră mică pentru analiză.

4. Temele nu învață nimic

Educația școlară este complet ruptă de viață. După mulți ani de studii în limba engleză, absolvenții nu pot lega două cuvinte, habar nu au în ce emisferă se odihnesc, cred cu fermitate în puterea homeopatiei. Temele continuă tendința: își încurcă capul cu fapte pe care copiii nu le pot aplica.

Ca student, am lucrat ca tutore, i-am ajutat pe școlari să-și îmbunătățească limba rusă. Inițial, copiii nu puteau înclina cel mai simplu substantiv „uşă”. În ochii lui era doar frică: acum aveau să dea o evaluare. Jumătate din fiecare lecție trebuia să fie dedicată subiectului „Rusă în viața de zi cu zi”, pentru a demonstra că vorbim așa. Pentru fiecare caz, am venit cu o propoziție. Nu la fel ca în manual, dar ca în viață: „Taci, o să ciupești coada pisicii de ușă!” Când copiii au înțeles că toate cunoștințele școlare sunt lumea noastră, notele s-au îmbunătățit dramatic și ajutorul meu nu a mai fost nevoie.

Gândiți-vă la modul în care ați studiat și comparați procesul cu lecțiile dintr-o școală elvețiană. Dacă temele ar ajuta la reducerea decalajului dintre clasă și viață, ar fi bine. Dar acesta nu este cazul.

5. Tema pentru acasă distruge dorința de a învăța

A „face temele” înseamnă totuși fie să rezolvi exemplele școlii, fie să citești câteva paragrafe. De fapt, profesorii împing în casă ceea ce nu au avut timp să spună de la apel la apel. Este atât de deprimant încât temele devin o corvoadă.

Mai rău decât această plictiseală sunt doar sarcinile „creative”, care se rezumă la desene și prezentări PowerPoint. Istoric nou de lucru:

Colegii din clasa I i-au dat copilului o sarcină: să deseneze un graur trist zburător. Dacă mi s-ar fi dat această sarcină, aș fi făcut-o așa. În versiunea mea, graurul nu zboară, ci pleacă, pentru că acest lucru este mai tragic. # vzakat # iahartist

O postare distribuită de Kess (@chilligo) pe 17 octombrie 2016 la 10:11 PDT

În sarcina despre graur, a fost necesar să se explice și motivele tristeții sale. Mă îndoiesc că graurii sunt cu adevărat îngrijorați până la lacrimi din cauza vacanței viitoare și vor fi dor de mesteceni, dar exact așa a trebuit să răspund.

Adică acasă, copilul ar trebui să se plictisească sau să facă prostii în loc să vorbească cu prietenii, să se plimbe și să facă sport. Și după aceea cui îi va plăcea să studieze?

6. Temele strică relațiile cu părinții

Mulți părinți fac teme cu copiii lor și pentru copii. Se dovedește așa-așa.

• Programa școlară s-a schimbat, cunoștințele părinților sunt depășite.
• Mulți părinți înșiși nu își amintesc exemple simple din programa școlară și încearcă să finalizeze sarcinile din punctul de vedere al unui adult. Copiii nu pot face asta.
• Părinții nu sunt educatori. Nu au învățat să explice materialul, să-l prezinte corect și să-l verifice. Adesea, un astfel de antrenament este mai rău decât deloc.
• Tema pentru acasă este un conflict constant. Copiii nu vor să o facă, părinții nu știu să motiveze, activitățile comune duc într-o fundătură, iar toate acestea duc la certuri.

Ce e bun la teme

Problema nu este temele sau cantitatea. Și prin faptul că în formă finită, așa cum este acum, este absolut inutil, nu face decât să distrugă timpul și sănătatea. Puteți obține rezultate de la teme dacă vă regândiți abordarea.

Temele se fac într-un mediu confortabil, astfel încât acasă puteți găsi răspunsul la o întrebare dificilă și puteți înțelege materialul. Dacă, desigur, aveți timp și energie pentru asta.

Dacă dezvoltați o temă individuală pentru fiecare elev, atunci studentul va putea să tragă subiecte care nu i se oferă și să dezvolte punctele forte. …

Brandy Young crede așa:

Elevii lucrează toată ziua. Există lucruri mai importante de făcut acasă care trebuie, de asemenea, învățate. Trebuie să te dezvolți în diferite domenii, ce rost are să te întorci acasă și să te ții de caietele tale?

Crezi că ai nevoie de teme?